導(dǎo)演對(duì)蒙太奇的運(yùn)用是什么?
2019-06-20
來(lái)源：中影人教育
蒙太奇手法是視聽(tīng)語(yǔ)言中一種拍攝手法，導(dǎo)演們?cè)谂臄z電影、電視劇的時(shí)候經(jīng)常會(huì)到類似手法進(jìn)行拍攝。那么，導(dǎo)演是怎么運(yùn)用蒙太奇手法的呢?本文，讓我們一起來(lái)看看導(dǎo)演對(duì)蒙太奇的運(yùn)用是什么吧!
1、用鏡頭連接敘事
運(yùn)用敘事蒙太奇的手法，用鏡頭連接敘事，這是導(dǎo)演最基本的創(chuàng)作手法。比如格里菲斯在《一個(gè)國(guó)家的誕生》和《黨同伐異》里，創(chuàng)造了以鏡頭敘事的一套比較完整的蒙太奇表現(xiàn)形式。
2、用鏡頭的組合表現(xiàn)思想意義
用鏡頭的組合來(lái)表現(xiàn)思想意義。前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家愛(ài)森斯坦從創(chuàng)作到理論，將蒙太奇由一種鏡頭連接的手段，發(fā)展、提升到一種創(chuàng)作手法，一種審美方式，由鏡頭的關(guān)系發(fā)展到構(gòu)成一部影片整體的表現(xiàn)形式。
3、運(yùn)用蒙太奇創(chuàng)造節(jié)奏
當(dāng)電影誕生時(shí)，《火車進(jìn)站》、《嬰兒午餐》等還是現(xiàn)實(shí)生活與舞臺(tái)演出的再現(xiàn)，只有生活節(jié)奏沒(méi)有藝術(shù)的節(jié)奏，電影還不能稱其為藝術(shù)。自《火車大劫案》、《一個(gè)國(guó)家的誕生》、《黨同伐異》等經(jīng)典無(wú)聲片中的出現(xiàn)之后，電影開(kāi)始有了自己的節(jié)奏。蒙太奇是影視語(yǔ)言的一種普遍的語(yǔ)法規(guī)范，是一種獨(dú)特的影視藝術(shù)語(yǔ)言，但并非是影視藝術(shù)表現(xiàn)形式的惟一歸宿，影視語(yǔ)言包容了蒙太奇，蒙太奇不能涵蓋影視所有的語(yǔ)言。在實(shí)際操作與運(yùn)用中，蒙太奇的鏡頭組合與剪輯技巧，蒙太奇的結(jié)構(gòu)方式，蒙太奇的藝術(shù)方法，蒙太奇的思維方式與審美方式等這些層次往往是融合在一起的，鏡頭的蒙太奇組合與剪輯常常同段落整體結(jié)構(gòu)的蒙太奇敘述是分不開(kāi)的。
以上就是導(dǎo)演對(duì)蒙太奇的運(yùn)用了，我們?cè)谟^看電影的時(shí)候需要多去發(fā)現(xiàn)，思考這么做的的意義。這樣不僅能增加我們對(duì)視聽(tīng)語(yǔ)言中蒙太奇的理解，還可以讓我們?cè)谒嚳紩r(shí)更有把握通過(guò)影視評(píng)論。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
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