廣播電視有聲語(yǔ)言有什么特性嗎?
2019-07-26
來(lái)源：中影人教育
廣播電視節(jié)目有很多種形式，但是他們都屬于一種類(lèi)型，那么，廣播電視有聲語(yǔ)言有什么特性嗎?
一、表達(dá)明白曉暢
如前所述,播音表達(dá)就是指廣播電視節(jié)目?jī)?nèi)容的播報(bào)方式。從口語(yǔ)表達(dá)的角度分析,播音表達(dá)可以分為:轉(zhuǎn)述式播報(bào)、陳述式報(bào)道、闡述式評(píng)論、敘述式交流、描述式解說(shuō)等。這些口語(yǔ)表述方式在廣播電視傳播實(shí)踐中都客觀存在,也都具有各自的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。
(1)轉(zhuǎn)述式播報(bào):適合代表組織、團(tuán)體或權(quán)威人士發(fā)表文論或言論,也適合對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的朗讀。它曾經(jīng)是廣播電視中種主要的語(yǔ)言表達(dá)形式,是在“三級(jí)審稿播出管理體制”以及錄播機(jī)制”下派生出的一種制播手段。它依托的是一種朗讀語(yǔ)言或者說(shuō)是“有稿播音”方法,它也是當(dāng)前播音學(xué)的主要研究對(duì)象。只要廣播電視還需要發(fā)揮“轉(zhuǎn)述”作用,這種語(yǔ)言形式就會(huì)長(zhǎng)期存在,仍然具有較高的應(yīng)用價(jià)值。譬如政府文告、新聞公報(bào)、評(píng)論文章、文傳電訊等,都需要用轉(zhuǎn)述式播報(bào),才能夠準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地播報(bào)?去,隨意地加詞改句都是不嚴(yán)肅、不適當(dāng)?shù)摹?/p>
(2)再譬如播送一些經(jīng)典的文學(xué)作品(小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等),就只能用朗讀轉(zhuǎn)述的方法來(lái)表達(dá),而不可能用其他的方法。因?yàn)檫@種語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、形象,所以當(dāng)廣播誕生之初,就被一直沿用至今。1906年的圣誕節(jié)前夕,當(dāng)加拿大裔工程師費(fèi)森登在人類(lèi)廣播史上,首次播岀廣播節(jié)目時(shí),人們聽(tīng)到的就是費(fèi)森登朗讀《路加福音》的聲音。在我國(guó),這種語(yǔ)言傳播形式已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)學(xué)科——播音學(xué)。可以說(shuō),正是這種廣播朗讀方法發(fā)展并完善了中國(guó)播音學(xué)
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012