《舌尖上的中國》的視聽語言分析有哪些?
2020-03-25
來源：中影人教育
《舌尖上的中國》作為我國原汁原味的國產(chǎn)紀錄片，被很多人所熟知，所以在編導(dǎo)藝考上也既有很大可能成為考題，所以作為編導(dǎo)生也一定會視聽語言分析!那么，《舌尖上的中國》的視聽語言分析有哪些?下面我們就一起來了解一下吧!
一、“色香味俱全”的解說詞
其實，每一季《舌尖上的中國》的每一集，解說詞的作用都極其重要，而解說詞又是一個很典型的紀錄片角度，再加上李立宏老師“色香味俱全”的解說，在你的《風味人間》評論中，你當真不提一下這個角度嗎?
二、敘事視角很突出
從《舌尖上的中國》到《風味人間》，陳曉卿的作品一直秉持著平民化的敘事視角。那些最普通的尋常百姓，他們在美食背后對美好生活的追求和付出，深深感染著億萬觀眾。
三、音樂在紀錄片中的運用
音樂的作用往往是寫意的，抒情的。所以，電影的音樂往往不可少，而講究寫實的紀錄片，音樂可以完全沒有。
但是，在紀錄片越來越重視講故事，越來越講究好看好聽的當下，無論是表達主題，詮釋風格，還是塑造人物，音樂對于紀錄片也越來越不可或缺。
更何況，《風味人間》的作曲，還是完成過150多個項目的大名鼎鼎的作曲家阿鯤(代表作《舌尖上的中國》原創(chuàng)配樂、電視劇《紅高粱》主題曲《九兒》)。建議大家去聽聽啊。
四、景別-特寫豈能不談
那些隔著屏幕依然讓人垂涎的美食，幾乎都是通過特寫呈現(xiàn)。如此風格化的舌尖，導(dǎo)致每次看到各種美食節(jié)目或者綜藝節(jié)目里做飯的情節(jié)，都覺得：看，又是模仿《舌尖》了
綜上所述，關(guān)于《舌尖上的中國》的視聽語言分析就為大家說到這里，希望這些內(nèi)容能對編導(dǎo)新生有很大的幫助!如還有其它編導(dǎo)方面的問題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多!
說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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