編導(dǎo)校考有哪些學(xué)校?
2020-12-17
來源:中影人教育
藝考臨近,小編收到很多家長與考生的詢問:編導(dǎo)校考有哪些學(xué)校?校考學(xué)院如何選擇?等等。看來伙伴們普遍都對編導(dǎo)校考還有疑問,針對同學(xué)們的問題,小編請問了中影人藝考編導(dǎo)學(xué)院的老師,下面,和小編一起看看老師是如何說的吧!
一、全國開設(shè)有編導(dǎo)專業(yè)的部分院校:
(1)、中國傳媒大學(xué)
注:中傳所有藝術(shù)類專業(yè)初試均考文史哲。
★ 廣播電視編導(dǎo)(電視編輯方向)【復(fù)試】
筆試:
視頻作品分析(重點(diǎn)考查分析能力和寫作能力)
面試:
①自我介紹(約1分鐘)
②回答考官提問(高中所學(xué)知識)
③根據(jù)背景材料提示,進(jìn)行命題演講。
★ 廣播電視編導(dǎo)(文藝編導(dǎo)方向)【復(fù)試】
筆試 :
電視作品分析(重點(diǎn)考查分析能力和寫作能力)
面試 :
①根據(jù)背景材料進(jìn)行分組命題討論
②有藝術(shù)特長的考生可進(jìn)行展示。除鋼琴外,其它樂器、道具以及播放設(shè)備請考生自備,也可出示考級證書等證明。

(2)、上海戲劇學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo)
初試:散文寫作
復(fù)試:故事寫作
三試:綜合能力測試(面試)
1.導(dǎo)演構(gòu)思 2.綜合素質(zhì)測試
注:初、復(fù)試與戲劇影視文學(xué)專業(yè)統(tǒng)一考試。
(3)、浙江傳媒學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo)
初試(筆試):
文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)性測試
(含語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)、人文等)
復(fù)試(面試):
形象考察;自我介紹;回答主試教師提問
三試(筆試):
創(chuàng)意寫作;影視作品分析
注:最終專業(yè)成績構(gòu)成比例:復(fù)試50%+三試50%。
★ 廣播電視編導(dǎo)(媒體創(chuàng)意)
初試(筆試):
文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)性測試
(含語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)、人文等)
復(fù)試(面試):
形象考察;自我介紹;回答主試教師提問
三試(筆試):
創(chuàng)意寫作;影視作品分析
注:最終專業(yè)成績構(gòu)成比例:復(fù)試50%+三試50%。
(4)、南京藝術(shù)學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo)
初試(面試):
1. 自我介紹 2. 回答考官提問 3. 綜合素質(zhì)展示
復(fù)試(面試):
1. 分鏡頭改編 2. 運(yùn)用材料寫作
(5)、山東藝術(shù)學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo)(編導(dǎo)、影視學(xué))
筆試:影視藝術(shù)評論與創(chuàng)作
(6)、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo) (電視編導(dǎo))
面試:
1.新聞評述(根據(jù)考場提供的新聞材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法)
2.形象思維測試(圖形或圖片分析)
3.綜合知識考查(文化藝術(shù)常識)
筆試:影視作品分析(時(shí)長120分鐘)
★ 廣播電視編導(dǎo) (文藝編導(dǎo))
面試:
1.即興評述(根據(jù)考場提供的背景材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法)
2.形象思維測試(圖形或圖片分析)
3.才藝展示(所需樂器、道具及放音設(shè)備請自備,可以出示考級證書等證明)
影視作品分析(時(shí)長120分鐘)
筆試:影視作品分析(時(shí)長120分鐘)
★ 廣播電視編導(dǎo) (網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目編導(dǎo))
面試:
1.即興評述(根據(jù)考場提供的背景材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法)
2.形象思維測試(圖形或圖片分析)
3.網(wǎng)絡(luò)視聽創(chuàng)意(根據(jù)考官提問回答網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目相關(guān)問題)
筆試:影視作品分析(時(shí)長120分鐘)
(7)、四川傳媒學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo)
筆試:
影視基礎(chǔ)(含影視基礎(chǔ)知識、影視廣告創(chuàng)意、聲畫結(jié)合片段構(gòu)思)。考試時(shí)間60分鐘。
筆試:編寫故事。考試時(shí)間90分鐘。
★ 廣播電視編導(dǎo)(影視文藝編導(dǎo)方向)
身高要求:男 170CM及以上,女 160CM及以上。
面試:形象考察,才藝展示,文藝常識。
筆試:編寫故事。考試時(shí)間90分鐘。
(8)、山西傳媒學(xué)院
★ 廣播電視編導(dǎo)
影片分析:現(xiàn)場觀摩影片,寫一篇1000-1500字的分析文章,題目自擬,時(shí)間120分鐘(含播放時(shí)間)。
故事寫作:按題目要求寫一篇1000-1500字的故事,也可以寫成小說或敘事散文。時(shí)間90分鐘。

藝考校考院校如何選擇?廣撒網(wǎng)、狂考試的方法可取嗎?
很多同學(xué)為了拿到更多張的合格證,一般會選擇同時(shí)報(bào)考很多院校,單方面的認(rèn)為報(bào)考的越多,拿到合格證的機(jī)會越大。那么真實(shí)的情況又是如何呢?
小編對各屆的學(xué)長學(xué)姐們,做了大量調(diào)研,合格證拿到比較多的小可愛一般具備那幾點(diǎn)?
第一:院校調(diào)研,了解院校的錄取原則與分?jǐn)?shù)線,對考題內(nèi)容有一個(gè)基本梳理。
第二:選擇與自己匹配度較高的院校,例如地域,學(xué)校層次,考試地點(diǎn),考試時(shí)間,招考專業(yè)等綜合分析考慮。
第三:選擇院校后,將此院校的考試專業(yè)報(bào)滿!有些學(xué)校有多個(gè)專業(yè),編導(dǎo)生均可報(bào)名,例如廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、導(dǎo)演等,確定院校后,如果時(shí)間不沖突,可以報(bào)名多個(gè)專業(yè)。
第四:有效備考!在確定院校之后,對各個(gè)院校的歷年真題進(jìn)行梳理學(xué)習(xí),有些基本院校的考試內(nèi)容,對于省內(nèi)的同學(xué)而言還是比較陌生的,需要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)!例如影評與影片分析有著本質(zhì)的區(qū)別,例如腳本的創(chuàng)作,小品的創(chuàng)作,這些在校考中都會出現(xiàn),對于河南的考生來說,還是比較陌生的,與日常統(tǒng)考考試的訓(xùn)練有著很大的區(qū)別哦!由于很多同學(xué)想考的院校不一致,所以省內(nèi)很多校考課程的針對性稍微薄弱一些,畢竟課程因人而異才能發(fā)揮更大的作用。
綜上所述,關(guān)于編導(dǎo)校考有哪些學(xué)校?的內(nèi)容就全部介紹給大家了,希望對大家有幫助,如果同學(xué)還有傳媒藝術(shù)編導(dǎo)校考相關(guān)的問題,可以繼續(xù)關(guān)注本站了解更多哦!
說明:文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考,如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112),謝謝。
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提高班
開班時(shí)間:滾動開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對一,面對面,采用個(gè)性化教學(xué),針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間:滾動開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對一,老師面對面,采用個(gè)性化教學(xué),針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

專業(yè)測評