編導(dǎo)藝考故事寫(xiě)作有哪些技巧?
2021-06-29
來(lái)源：中影人教育
因?yàn)閷W(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)在考試的時(shí)候會(huì)考“故事寫(xiě)作”，所以中影人教育整理了一些關(guān)于寫(xiě)故事的技巧，供給大家和自己查閱使用。
故事重點(diǎn)寫(xiě)事,不重點(diǎn)寫(xiě)人,這是故事和小說(shuō)的區(qū)別之一。、人物、物品、事件、感情、主題、情節(jié)，情節(jié)是第一位的。語(yǔ)言要用精煉的口語(yǔ)。故事是大眾文化,老百姓的文化。故事中的人物形象通過(guò)情節(jié)來(lái)體現(xiàn)。
一、編導(dǎo)藝考故事寫(xiě)作有哪些技巧?
(1)“橫切懸念，倒敘事件”法
這是指作者為避免平鋪直敘，在小說(shuō)首段就設(shè)置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團(tuán)，以激起讀者產(chǎn)生興趣讀下去。
如1964年7月5日《湖北日?qǐng)?bào)》發(fā)表的一篇《一雙明亮的眼睛》，就采取這一手法。此文一開(kāi)頭是：夜，墨黑，伸手不見(jiàn)五指。我(即文中主角)到一個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)去。由于第一次去，路生，加上碰到天陰，沒(méi)月亮，沒(méi)星星，自己又沒(méi)帶手電 ，真是把人急壞了。就在這時(shí)，我碰到一個(gè)社員，恰恰住在我要去的大隊(duì)，就把我引去了。 沿途，他一會(huì)說(shuō)：“同志，注意，前頭有條溝!”一會(huì)，又指點(diǎn)我：“同志，注意左邊是口塘!”最后，進(jìn)了村，又指著一條巷子說(shuō)：“里面住著咱們隊(duì)長(zhǎng)，他會(huì)招呼你的。”可第二天清早，我從隊(duì)長(zhǎng)屋里出來(lái)，看到一個(gè)強(qiáng)壯的中年人，挑著桶，哼著輕快的曲子，向稻場(chǎng)旁 邊的堰塘走來(lái)。待他走近，我一瞄，哎，多好的一條漢子，眼怎么瞎了?正想著，只見(jiàn)他蠻不在乎地下塘挑水。我大吃一驚，喊：“……是塘，你不要掉到水里了。”他回過(guò)頭，眨眨眼，好像看到了我：“你不就是我昨夜給你引路的同志嗎?”……看到這兒，讀者一定禁不住問(wèn)自己：他是個(gè)瞎子嗎?為什么能那么利索地引人走夜晚呢?為什么他比有眼睛的人的“眼睛”還明亮呢?這就叫作“切入懸念”，下面就等著作者“倒敘事件”——讀者也就非讀下去不可了。
(2)“意料之外，情理之中”法
世界藝術(shù)大師卓別林有一句名言：“我總是力圖以新的方法來(lái)創(chuàng)造意想不到的東西。假如我相信觀眾預(yù)料我會(huì)在街上走，那我便跳上一輛馬車(chē)去。”(引自《卓別林——偉大的流浪漢》一書(shū))，這就告訴我們，創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”，這是第一步。但更重要的，是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說(shuō)中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當(dāng)然。
(3)“淡化情節(jié)，形散神聚”法
這種創(chuàng)作法，從表面看，沒(méi)有出其不意的情節(jié)，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，而且平鋪直敘，一直是淡淡的氣氛。但是，在這平鋪直敘中，帶有涌襲心靈的感情;在這淡淡的凄涼中，帶有一種說(shuō)不出的人生韻味，常常是“無(wú)情”更有情，無(wú)聲勝有聲。
如張潔寫(xiě)的《拾麥穗》，是講農(nóng)村的一個(gè)小姑娘，家里很窮，每年夏天割麥時(shí)，她總是挽個(gè)籃子，到打過(guò)麥的麥地里拾麥穗。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)賣(mài)麥芽糖的老漢來(lái)了。別的孩子用拾的麥穗與老漢換糖吃，而這個(gè)小女孩舍不得。老漢便常常免費(fèi)敲糖給她吃。別人就笑她，說(shuō)她嫁給這個(gè)老漢算了。她對(duì)此并不怎么懂，老漢也覺(jué)得沒(méi)什么，大家也只是開(kāi)開(kāi)玩笑，以后也再?zèng)]提起此事。可她——這個(gè)小小的姑娘，當(dāng)老漢沒(méi)再來(lái)賣(mài)糖時(shí)，卻在村頭等著，等著……她在等什么呢?僅僅是為了吃老漢的糖嗎?不，這里面有說(shuō)不清的味，有一種淡淡哀戀，一種人與人之間能相互溝通的情緒……這就叫“形散神聚”，是“無(wú)結(jié)構(gòu)”的結(jié)構(gòu)，是用一種內(nèi)在精神編織的“情結(jié)”文體。
(4)“一箭雙雕，一點(diǎn)兩面”法
作者在寫(xiě)小說(shuō)中，似導(dǎo)戲的導(dǎo)演，常常讓舞臺(tái)上的角色拿這樣或那樣的道具。好導(dǎo)演會(huì)利用 這個(gè)“道具”，不只讓一個(gè)角色，而使許多角色與這個(gè)“道具”有關(guān)系;不只讓一方，而是 讓矛盾的雙方都與這個(gè)“道具”打交道。這樣，就可以從這個(gè)“道具”身上挖掘人物心靈世界，揭露生活本質(zhì)，完成作者在這發(fā)現(xiàn)上的美學(xué)思想。
好了，看到這里，關(guān)于編導(dǎo)藝考故事寫(xiě)作有哪些技巧?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有編寫(xiě)故事方面的問(wèn)題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012