詩(shī)歌朗誦有聲語(yǔ)言表達(dá)的特殊要求
2019-08-28
來(lái)源：中影人教育
朗誦是播音藝考的必備一項(xiàng)技能，它有語(yǔ)言表達(dá)的特殊要求下面就來(lái)和小影一起看一下吧!
一、朗誦語(yǔ)言表達(dá)
好的作品不一定就是好的朗誦作品。初學(xué)朗誦者容易忽略這點(diǎn),選擇作品時(shí),不太考慮朗誦這一有聲語(yǔ)言表達(dá)的特殊要求,而是簡(jiǎn)單的根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)取舍，熟悉的，喜歡的，知名作家閱讀領(lǐng)域走紅的、文學(xué)史上有地位的……就拿來(lái)朗誦了。如果說(shuō)朗誦只是為滿足已的愛(ài)好作為文學(xué)閱讀和欣賞的一種延伸,或是僅僅想鍛煉高口頭語(yǔ)言的基本能力,而并非為了藝術(shù)傳播,那么,作品的選擇完全以聽(tīng)?wèi){主觀意愿,無(wú)需講究太多。但如果是為了藝術(shù)表演,需要傳攉去,感染別人,就必須顧及作品是否具備充分的朗誦創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)。
二、散文詩(shī)《野草題辭》
例如：魯迅的《野草題辭》,這是先生所著的我國(guó)第一部散文詩(shī)專集《野草》中的開(kāi)篇之作,它本身就是一篇精致、深邃、雋永的散文詩(shī)代表作,在現(xiàn)代文領(lǐng)域有著重要影響。但這篇寫(xiě)于1927年的作品,其主旨、立意需要詮釋才能理解領(lǐng)悟;而作品的語(yǔ)言風(fēng)格,尤其是遣詞、用句,如“生命的委棄在地面上”、“吸取陳死人的血和肉,各各奪取它的生存”等,從聽(tīng)接受的角度看,不無(wú)費(fèi)解之處。這樣的作品,可讀性強(qiáng),可聽(tīng)性差,較少作為非主題性朗誦欣賞會(huì)的選材。同樣的道理,相當(dāng)一批用典
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012