普通話發(fā)音不準(zhǔn)如何訓(xùn)練可以提升?
2020-04-13
來源：中影人教育
語言是環(huán)境的產(chǎn)物，孩子需要通過聽音和模仿聲音來實(shí)現(xiàn)發(fā)音和表達(dá)。現(xiàn)在許多家庭老人帶孩子，來自五湖四海的老人用著各種的語言在影響著孩子的發(fā)音。現(xiàn)在全世界都在學(xué)著普通話，而作為炎黃子孫的我們卻連自己老祖宗的話都成為了障礙，這不得不說是一個(gè)悲哀。
——“老師，我的孩子說話吐字不清楚，別人都不知道他在說什么。”
——“老師，我們孩子七歲了，以前性格特別活潑，但是上了小學(xué)后就變得不愛說話了，她說因?yàn)橛型瑢W(xué)笑話她發(fā)音都不準(zhǔn)確，現(xiàn)在一說話就沒自信。”
——“老師，我的孩子大舌頭，現(xiàn)在都六歲了，還能糾正過來嗎?他現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到自己說話和別人不一樣了。”
——“老師，我孩子10歲了，說話特別松散，讓人一看就懶懶的，特別沒活力，看起來也缺乏自信，怎么辦那?”
……
2015年，在我做口才課程的第二年，陸續(xù)接到家長(zhǎng)帶孩子來咨詢孩子的語音發(fā)聲問題。一開始我還耐心的一個(gè)一個(gè)分析問題和并給予糾正方法，通過短期(3節(jié)課)到長(zhǎng)期(半年)的矯正，大部分孩子都矯正了吐字發(fā)音，孩子自信了，愛表達(dá)了，家長(zhǎng)也跟著特別高興。
隨著越來越多的咨詢，我意識(shí)到了問題的普遍性和嚴(yán)重性。
表達(dá)是一個(gè)人自信的表現(xiàn)，是溝通的必備方式，如何讓孩子更加準(zhǔn)確的發(fā)聲，自信的表達(dá)，成為了我一直研究的課題。經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，并接觸了數(shù)千個(gè)案例后，我總結(jié)了一套方法，可以快速的幫助孩子。那就是先測(cè)試找到發(fā)音不準(zhǔn)的根源，是生理因素還是環(huán)境影響?如果是環(huán)境影響，是發(fā)音位置不準(zhǔn)確還是發(fā)音力度不夠?是氣息不夠還是口腔開度問題……
通過研發(fā)的專業(yè)測(cè)試，十分鐘就可以檢測(cè)出問題的根源，抓住根源才能快速的給出建議解決問題。為此，我們打造了線下矯正課程，和線上輔助課程，雙管齊下。矯正前后測(cè)試結(jié)果對(duì)比發(fā)現(xiàn)，8歲以前的孩子90%的發(fā)聲問題都解決了，孩子恢復(fù)了自信，家長(zhǎng)露出了笑容，這也正應(yīng)驗(yàn)了8歲以前是語言能力開發(fā)期黃金階段，80%以上的語言天賦會(huì)被開發(fā)，也問題被矯正，錯(cuò)過了這個(gè)階段機(jī)會(huì)將非常小!
1、多反復(fù)，遵循七遍原則
之前的文章中我也強(qiáng)調(diào)過：語言學(xué)習(xí)一定是多反復(fù)的，這個(gè)反復(fù)大概多久呢?心理學(xué)家也做過研究，同一件事如果反復(fù)七次就能有很深刻的印象，也就是七遍原則!這也適用于我們的英語學(xué)習(xí)。當(dāng)聽到一定程度，孩子的聽覺神經(jīng)也會(huì)對(duì)特定的發(fā)音更加敏感。在聽的過程中自然而然會(huì)去模仿，模仿語音，語調(diào)和連續(xù)。在陪伴孩子閱讀過程中，我們腳步可以放慢，但是頻率要多次，每天少量多次，孩子在沒有壓力下進(jìn)行，也會(huì)更容易堅(jiān)持!
比如：一本書：上午聽一次，中午聽一次，晚上聽一次，那么一天下來有三次。重復(fù)聽三天，孩子就聽了九次了，孩子腦海里就能產(chǎn)生很深的記憶，輸入的是什么，輸出也是什么，自然讀出來也標(biāo)準(zhǔn)。注意，每次聽的過程：邊聽邊翻書，指圖，七歲以上的孩子也可以指字，不必要求跟讀，建立音-圖-文字的聯(lián)系，這樣才是可理解的輸入，只有可理解的輸入，孩子才能有效閱讀!
2、繞口令
首先繞口令的作用是促使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對(duì)繞口令，學(xué)生在繞口令練習(xí)中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習(xí)應(yīng)做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學(xué)的訓(xùn)練導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、吐字含糊，念的越快錯(cuò)誤發(fā)音重復(fù)的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)!
3、吐字歸音
吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準(zhǔn)確、氣息飽滿、結(jié)實(shí)有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實(shí)一個(gè)漢字的音程很短，要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓(xùn)練開始嚴(yán)格要求：出字要求聲音的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。歸音收音時(shí)要干凈利索不可拖泥帶水。尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時(shí)，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準(zhǔn)確的問題。同時(shí)還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)。
說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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