命題小品在構(gòu)思與表演時,要注意哪些問題?
2020-06-05
來源:中影人教育
最近有很多同學(xué)問小影:命題小品在構(gòu)思與表演時,要注意哪些問題?
中影人教育表演學(xué)院老師進(jìn)行了解答:
第一點(diǎn),首先要準(zhǔn)確理解命題
在構(gòu)思的時候一定要緊扣題目。
題目是“商場門口”,就不能演成“公園一角”,如果“送站”,就不能演成“接站”。同時藝考生在表演中也要盡可能地發(fā)揮想象,不要過于簡單地表現(xiàn)生活,比如“商場門口”不一定就只有小商小販,討價(jià)還價(jià),還可以有城管……。可以發(fā)生許多事情,產(chǎn)生各種矛盾,引發(fā)各種人物情感關(guān)系。
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第二點(diǎn),命題小品要注重塑造人物形象
命題小品的構(gòu)思時間往往都比較短,在倉促的時間內(nèi),想結(jié)構(gòu)一個非常完美的故事情節(jié),搭建起順暢的人物關(guān)系線的確很難。那么如何在集體小品中使自己脫穎而出,最有效的方法就是塑造一個具有鮮明個性的人物形象出來。
通常一天看了幾十個小品的考官們,往往不會記住每個小品是怎樣構(gòu)思的,說的是什么故事,但卻常能在腦海中記住幾個具有鮮明特色的人物形象。
不過在這里要提醒考生的是,在以往的考試中,有一部分考生為了突出自己所演的人物形象,常常會選擇扮演乞丐與殘疾人。這樣做的考生往往只是簡單地從人物外表出發(fā),進(jìn)行概念化的模仿,而沒有深入挖掘人物的個性特征。其實(shí)只有抓住了每個人物身上最具特色的地方才能讓人物真正鮮活起來,像熱播劇《激情燃燒的歲月》中的石光榮和《亮劍》中的李云龍就是這樣的人物。
另外還要提醒考生的是,在人物的個性設(shè)計(jì)和表現(xiàn)上,把握好分寸也很重要,如果一味夸張和脫離生活實(shí)際也是不行的。
第三點(diǎn),命題小心一定要有矛盾、有沖突
小品的表演過程中,如果缺少了矛盾沖突,那么整個表演就會顯得平淡乏味,缺乏可看性。因此,在結(jié)構(gòu)小品的時候不要總是順向思維,把小品做的像本流水賬,要善于逆向思維,在順向的人物情感與人物命運(yùn)中為人物行動合理地設(shè)置障礙、安排事件,使人物的動作、情感、命運(yùn)發(fā)生改變,從而引起新的矛盾和沖突。
在表演過程中,要善于做這樣的矛盾制造者,因?yàn)樵诒硌葸^程中往往誰的表演能推動事件發(fā)展,誰就會成為小品的“主角”。事件發(fā)展的方向,包括其他考生的表演方向也都自然地隨著他(她)的表演,向著他(她)所設(shè)計(jì)的方向改變。這樣做很容易吸引考官的目光,給考官留下深刻印象。
第四點(diǎn),考生在構(gòu)思小品時盡量做到短小精煉
表演考試由于時間所限,小品構(gòu)思和情節(jié)設(shè)置都不宜過于復(fù)雜,一般圍繞一個規(guī)定情境展開一個矛盾沖突即可。表演時要注意節(jié)奏,不要東拉西扯,拖拖拉拉,要盡快展開矛盾,盡快發(fā)生事件,以事件來推動人物動作的發(fā)展,從而將矛盾點(diǎn)推向高潮。
表演時切忌對空氣說話,進(jìn)行無對象的交流;也不要長時間打電話來交接劇情發(fā)展與人物關(guān)系。打電話的設(shè)置要放在不得不打,非打不可的地方,盡量使打電話起到推推動時間發(fā)展,改變?nèi)宋锩\(yùn)的關(guān)鍵作用。
總的來說,一個完美的命題小品,就是要有中心、有人物、有沖突。
構(gòu)思來源于生活,想要塑造一個成功的人物形象是離不開平時的積累與觀察的。
綜上所述,就是“命題小品在構(gòu)思與表演時,要注意哪些問題?”的全部內(nèi)容了。相信 看完本篇內(nèi)容,同學(xué)們對于考好命題小品一定更有信心了吧。如果同學(xué)還有命題小品表演相關(guān)的問題,可以繼續(xù)關(guān)注中影人教育表演學(xué)院網(wǎng)站了解更多知識哦!
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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