編導(dǎo)命題編寫故事考試怎么考?
2022-09-27
來源：中影人教育
編寫故事是編導(dǎo)藝考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類考試科目。那么，編導(dǎo)命題編寫故事考試怎么考呢?考什么內(nèi)容呢?下面是中影人教育老師整理的關(guān)于編導(dǎo)命題編寫故事考試內(nèi)容，僅供大家參考。
一、編導(dǎo)命題編寫故事考試怎么考?
（一）、命題方式
1.關(guān)鍵詞式：(命題式)考察學(xué)生的主流方式，題目多種多樣。
2.續(xù)寫式：這樣的題目和高考的話題作文一樣，發(fā)散性很強(qiáng)，如何續(xù)寫看你的思維延伸到何處。這種考試，不會(huì)讓你在一個(gè)題目上絞盡腦汁。
3. 組詞式：這類題目主要是考察學(xué)生組接，整合以及故事的分層架構(gòu)能力。
�。ǘ㈩}目分解
1. 命題式
例如：《秋天的故事》
分析：對(duì)于這種題目，要分析題目里的限制條件。具體要求是一定要抓住關(guān)鍵詞。既然是“秋天”，故事當(dāng)中就不能出現(xiàn)鵝毛大雪。規(guī)定了時(shí)間，就減少了考生選材的范圍，降低難度。這種題目給了關(guān)鍵詞，所以需要聯(lián)想各種有聯(lián)系的人物，事物，每個(gè)故事都有自己的結(jié)局和寓意。
2. 續(xù)寫式
例如：出事的那天，一清早大雨就下個(gè)不停，她接到派出所的電話后披上雨衣，匆匆朝出事地點(diǎn)趕去，她后悔，不該在這種天氣把妹妹約出去
題目分析：時(shí)間：清早 地點(diǎn)：出事地點(diǎn) 環(huán)境：下大雨 人物：她，妹妹 情緒名詞：后悔
分析：本文的故事是表達(dá)主人公“她”后悔做的決定，，為什么事情要約妹妹出去，出去干什么，他們發(fā)生了什么事
3. 組詞式
l 形象類：西紅柿，雞蛋，導(dǎo)彈
發(fā)掘事物的屬性，找出與之相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，或者是具有對(duì)立關(guān)系的人物，道具或事件。通過故事中人物的關(guān)系和事件的發(fā)生發(fā)展把這幾個(gè)物件有機(jī)的聯(lián)系起來
l 抽象類：時(shí)光，孤獨(dú)，青年
對(duì)于題目中抽象的詞語，可以考慮它們的寓意和象征性，找其內(nèi)在聯(lián)系。給出的詞組，在故事當(dāng)中不是簡(jiǎn)單的添加進(jìn)去，一定是具有不可代替性。詞語必須有一個(gè)當(dāng)做故事的中心，關(guān)鍵，事件的起承轉(zhuǎn)合運(yùn)用�？傊�，缺少這三個(gè)詞語故事不能成立。
注意：不管詞組給沒給出人，一定要從人的視角出發(fā)。總而言之人是主角。例如：給的實(shí)體事物可以用作道具，“筆記本，手機(jī)”情境詞語可以抒情“大雨，月亮”地點(diǎn)詞語用來交代故事的場(chǎng)景“食堂、胡同”
好了，看到這里，關(guān)于編導(dǎo)命題編寫故事考試怎么考?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有編導(dǎo)專業(yè)方面的問題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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