播音主持人口語表達(dá)的要求
講標(biāo)準(zhǔn)的普通話——國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部1994年10月30日聯(lián)合頒布了《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》。...
12-26
2019
播音主持藝考之主題討論
主題討論是一些高校播音主持專業(yè)招生改革推出的一個新環(huán)節(jié)。主題討論在考試形式上打破常規(guī),每個考場同時進(jìn)去5到6個考生,主考官當(dāng)場發(fā)給大家一個共同的話題,請考生分別陳述自己的觀點(diǎn),時間1分鐘左右...12-25
2019
播音主持藝考即興評述注意事項(xiàng)
即興評述:主要注意最近發(fā)生的國際國內(nèi)要事,要注意觀點(diǎn)的鮮明性,開頭一定要言簡意賅的兩出觀點(diǎn),至于結(jié)尾倒不必過于追求。...12-25
2019
播音主持主題討論考試考察什么
小組內(nèi)部橫向?qū)Ρ取黝}討論由一組考生針對同一話題共同完成,在選拔性考試中,考官可以更直觀地發(fā)現(xiàn)考生專業(yè)素質(zhì)的相對高度。...12-25
2019
播音主持藝考主題討論考察要點(diǎn)
考查討論的控制力——討論的控制力是指在討論的過程中,考生能否自我控制,并引導(dǎo)整個討論的走向,這包括了以下三點(diǎn):...
12-25
2019
播音主持藝考主題討論考官考察的是什么
考查參與的主動性——無論是廣播電視節(jié)目,還是日常交流,討論的形式都很常見。討論有利于每一位參與者貢獻(xiàn)自己的聰明才智,相互激發(fā),讓真理越辯越明,使參與者全面深刻地認(rèn)識事物。...12-25
2019
播音主持藝考主題討論考察什么
觀點(diǎn)的獨(dú)立性——主題討論可以考查考生是否對話題和事件持有獨(dú)立的觀點(diǎn),在討論過程中,有的考容易受到同場其他考生的影響,人云亦云。...12-25
2019
播音主持藝考考試技巧大全
現(xiàn)場提問 —— 所謂言多必失,回答考官問題時態(tài)度一定要謙遜,回答不可冗長羅嗦,如果要求才藝展示,一定要注意把握,因?yàn)檫@可能是考官給你晚會前面失誤的最后機(jī)會,給你一個建議:不妨可以聊聊自己對...12-25
2019
考播音主持,你必須知道的技巧
猜題:在過去一年的考試中,曾經(jīng)考過的題目涉及范圍很廣,尤其是即興評述,參考題目:為什么要做一個主持人;成功與天才;二十一世紀(jì)的青年如何面對未來的競爭;論雷鋒精神;談愛心;主持人與普通話的關(guān)系;...12-25
2019
淺談播音主持藝考需要知道的面試技巧
鏡頭前表現(xiàn)方法:眼睛應(yīng)看鏡頭的上框,收下顎,眼睛要直視鏡頭,不要游移,眼神不要亂飄。手上身上的小動作要克服,在鏡頭前,任何一點(diǎn)小動作都可以看得非常清楚,尤其念新聞的時候,稿紙不要舉起,因...12-25
2019
淺談播音主持藝考主題討論注意事項(xiàng)
把握分寸、有理有節(jié):面對主題討論環(huán)節(jié),考生發(fā)言既要積極主動,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,又要注意言語態(tài)度和話語方式...12-25
2019
淺談播音主持藝考主題討論的注意事項(xiàng)
拓展思路,以點(diǎn)帶面:在討論時,要沉著冷靜,思路清晰,面對爭論焦點(diǎn)要‘做多角度思考和分析’,選擇最佳突破口。...
12-25
2019
播音藝考主題討論需要注意什么
注重邏輯,層層推進(jìn):考生要熟練運(yùn)用邏輯推理這個武器,緊扣話題的分歧所在,為此,必須講究語言的條理性,準(zhǔn)確措詞,用語精當(dāng),才會更有分量。...
12-25
2019
播音主持藝考主題討論需注意什么
二是認(rèn)真傾聽,主動發(fā)言。要專注地傾聽其他考生的論述,受他人啟發(fā)后表述出自己的觀點(diǎn)或看法。例如:討論主題“當(dāng)你遇到心理壓力時是怎么緩解的?”...
12-25
2019
播音主持藝考主題討論注意事項(xiàng)
亮出觀點(diǎn),積極陳述 —— 考生要毫不含糊地亮出自己的觀點(diǎn),不要閃爍其詞,引用的實(shí)例必須真實(shí)可靠,否則觀點(diǎn)將不攻自破。...
12-25
2019
播音主持聲音過亮的調(diào)整方法
音色過亮的調(diào)整方法很多,比如用自己生活口語的音色作比較,向自然的口語音色靠攏;也可以用“氣裹聲”的方法,使音色虛實(shí)結(jié)合,變得自然柔和些。...12-25
2019
播音主持聲音過虛怎么調(diào)整
聲音過虛的調(diào)整,首先應(yīng)該在認(rèn)識上走出誤區(qū),以聲傳情的方式多種多樣,實(shí)與虛交相變化的聲音更具有表現(xiàn)力。...12-25
2019
播音主持朗誦時常遇到的問題之用聲過度
虛實(shí)結(jié)合的聲音富于色彩的變化,具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。一些年輕的女播音員、女主持人,一味追求虛聲,覺得只有虛聲才最有表情的魅力,以此為美。...12-25
2019
播音主持朗誦時常遇到的問題
所謂“用聲過度”,是指用聲超過發(fā)聲能力或在疲勞狀態(tài)下長時間用聲的現(xiàn)象,它是對多種不良用聲習(xí)慣的統(tǒng)稱,由于“用聲過度”違反了發(fā)音器官的正;顒右(guī)律,很容易造成嗓音疾病,久而久之勢必會影響播...12-25
2019
播音主持中常見用聲問題及矯正方法
和語音、表達(dá)兩方面相比,用聲方面的問題較多,有些問題是一般性的,有些問題則較為嚴(yán)重,一般性的包括“氣息淺、聲音弱”,“氣息不夠用”等,嚴(yán)重的則可稱作“發(fā)聲過度”,下面分別介紹,并簡要介紹...12-25
2019
播音主持藝考需要注意的事項(xiàng)
舉止談吐:考官會在考生進(jìn)行準(zhǔn)備時就開始觀察考生們的修養(yǎng)。在進(jìn)行考場準(zhǔn)備時不要為了突出自己而做很多過分的舉動或言談以引起大家的注意,這樣反而適得其反。...12-25
2019
播音主持藝考需要掌握的技巧
復(fù)試表達(dá)仍然有自備稿件的表達(dá),但復(fù)試更注重考生的語言表達(dá)技巧,要比初試更強(qiáng)調(diào)考生對文章的理解和感受。...12-25
2019
主持人新聞播報技巧
樸實(shí)大方:樸實(shí)大方是對新聞消息播報總的狀態(tài)的概括,除了在吐字發(fā)聲、表達(dá)技巧當(dāng)中貫穿著樸實(shí)大方,在整體語言面貌和語言表達(dá)整體把握當(dāng)中更要求體現(xiàn)出一種新聞工作者的客觀真實(shí)的氣質(zhì)。...12-25
2019
主持人新聞播報語言表達(dá)技巧
舒展明快在新聞消息播報的用聲上和表達(dá)上要盡量做到舒展明快。我們在新聞消息播報中多使用實(shí)聲,新聞的客觀性要求用實(shí)聲加強(qiáng)新聞的可信性,聲音不能擠捏,要松弛、自然,吐字要顆粒飽滿、字字珠...
12-25
2019
播音主持有聲語言表達(dá)技巧
表達(dá)規(guī)范:有聲語言表達(dá)有很多技巧,但是在新聞消息播報中對表達(dá)的要求相對規(guī)范。不能像文學(xué)藝術(shù)作品那樣可以有更多的個性化理解和表達(dá),新聞消息講求客觀真實(shí)!。...12-25
2019
-
提高班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
-
無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
-
提高班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
-
無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對一,老師面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
專業(yè)測評